网上有关“中班语言公开课教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班语言公开课教案 篇1

　设计意图：

　晨间活动的时候，我在带领幼儿进行活动的时候，幼儿对太阳产生了很大的兴趣，于是我就组织幼儿进行了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满了好奇，因此，我设计了本堂故事欣赏《小兔子找太阳》，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　活动目标：

　1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

　2、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣，发展幼儿观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

　活动准备：

　1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。

　2、电脑软件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。

　活动过程：

　一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。

　1、让幼儿明确寻找的目标。

　师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!”

　2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)

　3、交流活动。

　师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到位置上。)

　提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

　小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。

　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

　1、师：听说有只可爱的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不认识我。现在正到处找我呢，你们猜它能找到我吗?我呀先不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》)(放到小兔子找到红气球后暂停一下。)

　2、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是我吗?它们是我的谁呀?

　3、师：小兔子找不到我，多着急呀，如果你是兔妈妈你有什么办法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮助下能不能找到我呢，请继续往下看!(继续欣赏软件)

　4、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧!

　5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告诉我，小兔子找到的太阳到底是怎样的?(个别说、集体说。)

　三、结束活动。

　师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳，世界会变得怎么样呢?

　时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)

中班语言公开课教案 篇2

　一、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　二、活动目标

　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　三、活动准备

　1、课件《小老鼠种西瓜》

　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　四、活动过程

　(一)欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

　4、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。)

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　(二)用瓜皮做什么?

　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　(三)想象讲述

　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　五、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

中班语言公开课教案 篇3

　一、设计意图

　我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

　二、过程实录

　(一)活动目标：

　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

　3、发展幼儿的想象力与求异思维。

　(二)活动准备：1、背景图三幅;2、角色：螃蟹，狗

　(三)活动过程：

　1、猜谜语引出角色。

　老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

　评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

　2、设疑讨论——螃蟹找工作。

　(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

　(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

　(3)出示“小狗角色”。

　小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

　(4)出示“饮食店图”

　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

　(5)帮小螃蟹找工作。

　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)

　幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

　听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

　(6)出示“洗涤用品商店图”。

　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

　小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”

　小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐!

　评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

　3、教师完整地讲述故事。

　刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

　评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。

　4、请幼儿分组表演

　下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。

　分组表演

　个别幼儿表演。

　评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的'时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐!

　5、电视台招聘。

　(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗?

　(2)读信的前半部分。

　“亲爱的大班小朋友。你们好!娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。”

　电视台有哪些工作呢?

　(3)电视台的工作很多，可是信上还说：(继续念信)“这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”

　(4)请幼儿报名后分头准备。

　现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。

　(5)老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

　幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。

　评析： 这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。

　三、活动评价：

　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。

中班语言公开课教案 篇4

　设计意图：

　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　活动目标：

　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　活动准备： 音乐录音《找朋友》。

　活动过程：

　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

　2、猜朋友。

　(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　3、讨论。

　(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　(3)根据幼儿的讨论进行总结。

　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言公开课教案 篇5

　活动目标：

　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　活动准备：

　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　3、ppt、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程：

　(一)、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　5)、小象有什么本领?

　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　它最后还想飞吗?

　不想了。

　为什么?因为他知道了自己的本领。

　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　师：现在老师把这些小动物请出来。

　师：故事中先出现了谁?

　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　(三)、谈话活动“我的本领”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱。

　1、 请个别幼儿抽。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　(五)、活动延伸

　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

　狮子说：“我也不会飞，

　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

中班语言公开课教案 篇6

　活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察，大胆讲述。

　出示：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

好朋友大班美术教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的中班教案：幼儿园里朋友多，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案：幼儿园里朋友多1

　 一、主题说明：

　中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入幼儿园里朋友多这个主题，而且将通过我的朋友多、一起进行的活动这两个小主题进行推进。

　主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。

　 二、内容与要求：

　1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

　2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

　 三、环境创设：

　活动室环境创设：

　1、设立主题资料库：搜集关于朋友的照片以及各种事物的

　2、中一班生日榜：统计自己和好朋友的生日，将小照片贴在生日榜上。

　3、生日大揭密：墙面上的朋友园地，张贴照片（可自制）

　4、每人带一张照片，制作我的好朋友相册。

　5、小小调查表：制作有关幼儿园里朋友多的调查表，了解孩子们交朋友的方法。

　6、画画我的好朋友，师生共同布置主题墙面我的好朋友。

　家长资源：

　1、请家长协助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并配合我们教给幼儿月、周、日的概念。

　2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。

　3、每天必要的亲子沟通话题：你的好朋友是谁？选择朋友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和朋友发生矛盾的？（通过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜的方法）

　 四、个别化材料：

　游戏名称

　

　材料

　玩法

　观察要点

　翻翻乐

　九宫、十二宫棋盘、一次性杯子、各种

　找出出的对子

　幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换游戏

　朋友手拉手

　手工纸，勾线笔、剪刀、示范图

　画出人形制作人偶

　能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型

　折爱心

　手工纸，勾线笔、示范图

　用彩纸折出爱心，并且可以进行添画

　能看懂示范图，并能保持桌面的症结

　谁和谁好

　各类、答案卡

　找出物品的好朋友，进行配对

　能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法

　送礼物给朋友

　两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡

　将礼物送给好朋友

　幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好朋友

　朋友的生日

　全班幼儿的生日卡片、数字、底板

　按照月份进行整理，并且数出每个月出生的人数

　幼儿能根据上的生日按月份进行整理，并能数出每个月出生的人数

　朋友的生日（日历）

　日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的

　在日历中找出朋友的生日

　幼儿能看懂日历，并且在日历中找出朋友的生日在哪一天

　 五、主题案例：

　有朋友真好

　穿脱衣服也合作

　案例：现在正在进行的《幼儿园里朋友多》的主题，主题的经验价值是幼儿能够关注同伴，并且能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培养的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好朋友，请他帮助你。于是，两个好朋友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很容易地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作十分迅速，而老师的作用只是检查，提醒大家衣服要穿整齐。

　分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要善于发现这些教育价值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜欢朋友，关注朋友，所谓的合作并不一定是运动中的合作、游戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注的。

　反思：《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子学会了怎样结交朋友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不方便的情况，马上会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

　六、主题反思：

　《幼儿园朋友多》这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎么样和伙伴和平相处。

　尤其是在开展我的朋友多小主题时，孩子们特别感兴趣，他们不仅了解自己出生的日子，而且师生共同布置了一个生日快乐的环境，也就是和同月生日的小朋友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的.名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪个月出生的小朋友最多（少）或一样多。在这期间，许多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴交流分享生日的快乐。

　从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念教育价值来源幼儿的生活，同时要回归到孩子的生活中。

中班教案：幼儿园里朋友多2

　活动目标：

　1、区别圆和椭圆，辨别不同方位变化的脸型，表现想象中的同伴。

　2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。

　活动准备：

　1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。

　2、有格子的盒子，分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。

　3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。

　活动过程：

　一、看看说说：我的好朋友

　1、我是小巨人，谁也是小巨人，说出他的姓名，原来我们都是小巨人。

　2、小时候我们只会说自己好，现在我们会说别人好，我们又长大一些了。

　二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程

　1、这是圆——添加头发和五官，成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。

　2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官，成了胖胖的脸。

　3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官，成了更胖的脸。

　4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官，成了瘦瘦的脸。

　5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官，成了更瘦的脸。

　三、画面欣赏——好朋友在一起干什么

　1、一个人真没劲，去找朋友一起玩。

　2、玩什么：吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈，多开心。

　四、操作表现

　1、逐一按自己的想象选择数个圆（或椭圆）粘贴在色纸上，添加成男孩或女孩。

　2、用记号笔画出他们的特征，并在画面上补充相关的图像，表现和好朋友一起玩的简单情景。

　3、在轮廓线内涂色，为自己的作品命名。

　五、分享交流

　1、展示作品。

　2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。

中班教案：幼儿园里朋友多3

　 一、主题活动：

　幼儿园里朋友多

　 二、主题产生：

　二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的基础上开展各类活动。

　我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭;一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。

　又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。

　 三、主题线索：

　线索一：我的好朋友

　1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。

　2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。

　3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。

　4、音乐游戏：三人套圈

　5、欣赏故事：桃树下的小白兔;两只小羊。

　6、儿歌：谁和谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。

　7、开展主题性区域活动。

　线索二：我和朋友一起玩

　1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。

　2、儿歌：值日生。

　3、故事：小羊和狼。

　4、音乐游戏：请你和我跳个舞。

　线索三：我和老师做朋友

　1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。

　2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。

　3、故事：野花。

　 四、环境创设：

　1、区域活动：材料操作：脸谱配对、实物配对;提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。

　2、自主活动：为幼儿提供各种玩具、图书，创设功玩的兴趣。

　 五、家园共育：

　1、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿作生日记录;

　2、建议幼儿自带各种玩具，大家一起玩;

　3、带一些小食品供大家分享。

　 主题活动反思：

　现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。

　在本主题中，我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动，让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，要团结友爱，互相谦让等等，通过对这些故事的理解，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，体验到了与同伴交往的快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式，让他们在感受音乐带来的美的享受的同时，更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”，不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式，更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中，我们更融合了“六一”节的契机，通过不同的庆祝方式，体会与同伴间一起过节的快乐，让他们知道了要关心、爱护同伴，要和同伴友好地相处。

　《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了，马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的好朋友大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好朋友大班美术教案1

　 教材分析

　《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　 活动目标

　1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

　2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

　3.体会和好朋友在一起的快乐。

　 活动准备

　1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

　3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

　 活动过程

　1.情景导入,引发兴趣。

　创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

　小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

　2.观察体验,想象添画。

　（1）观察人物照片。

　引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问：你最喜欢哪一张?说说理由?

　小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。

　（2）观察同伴表情。提问：有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?

　小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心?脸上的表情也各不相同。

　3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

　引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?

　(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

　(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

　4.幼儿创作,大胆想象。

　引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

　5.交流分享,找找好朋友。

　（1）观察轮廓,是否勾画。

　提问：看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

　（2）观察特征,互找同伴。

　提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

好朋友大班美术教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。

　2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。

　3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。

　 活动准备：

　记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件

　 活动过程：

　一、导入激趣

　师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，他们都在庆祝，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？

　二、创设情境

　1、借助轮廓，寻找线索。

　老师点击PPT:1、2、3、4、5。

　师:咦，你找到了哪些动物？还有哪些动物藏起来啦？

　教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍。

　2、验证猜想，激发兴趣。

　（1）点击PPT，填充进各种动物的特点

　（2）教师引导幼儿逐一看清：转一转看得更清楚！

　幼儿观察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……

　师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！

　 三、观察脸部特点

　1、师点击PPT，出示照片，引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。

　2、教师出示表情图，引导幼儿观察。

　幼儿观察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……

　3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？幼儿可以模仿各种表情。

　 四、创作活动

　1、集体创作。

　师出示果汁图案背景，将果汁图案贴在白板上。

　（1）邀请幼儿与老师一起尝试：谁来跟我试一试？请你来试一试。

　教师相机阐述作画的关键步骤：小朋友的脸藏在里面，找脸的话第一步需要干嘛？（①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……）

　（提示幼儿要抓住好朋友的特点）

　（2）创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。

　2、自由创作。

　（1）将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。

　（2）幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。

　四、交流展评

　将完成好的作品逐一展示在电脑上，进行评价。

　师小结：今天我们画了这么多的好朋友，老师也希望你们能交到更多的好朋友。

好朋友大班美术教案3

　 活动设计背景

　大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。

　 活动目标

　1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。

　2、教导幼儿互相帮助和关爱，增强幼儿之间的亲密友谊。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。

　 活动准备

　1、水彩笔若干

　2、纸张若干

　 活动过程

　1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”

　（1）教师弹奏《找朋友》，幼儿自由做找朋友游戏

　（2）教师：“你们都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的样子画下来吧。”、

　2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。

　3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友，教师分别给予指导。引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。

　4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友，大家互相欣赏，感受好朋友之间的友谊。

　 教学反思

　这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

好朋友大班美术教案4

　 活动目标：

　1、培养敏锐、细致的观察力

　2、根据观察的细节画出同伴

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备：

　幼儿用书《艺术家的儿子保罗》

　纸、笔

　 活动过程：

　一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

　小朋友穿着什么颜色的衣服？

　他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

　动物身上柔软的毛怎么画出来？

　二、画一画我的朋友

　1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

　2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

　三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

　 活动反思：

　在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

好朋友大班美术教案5

　 教材分析

　《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情

　大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

　 活动目标

　1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。

　关

　2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。

　3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。

　 活动准备

　水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》

　 活动建议

　1．播放音乐，导入活动。

　请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。

　（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜

　老师的好朋友是谁。

　（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。

　3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。

　（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。

　提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置

　（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。

　要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。

　（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。

　4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。

　（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

　（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。

好朋友大班美术教案6

　 活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、四张（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）

　2、磁带、录音机

　 活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师 小结幼儿讨论的内容）

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一 起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的）

　⑵上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）

　⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）

　注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

　5、幼儿完整地表演唱

　6、 小结

　 活动延伸：

　将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　 活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和 整理。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

好朋友大班美术教案7

　 活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　 活动准备

　一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。

　三、幻灯片（）一套，（梳头、扣纽扣等）。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　 活动过程

　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多，你们想看吗？出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

好朋友大班美术教案8

　教学目标:

　1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的`脸部形象。

　2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

　教学准备： （认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

　(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

　教学重点: 能基本上绘画出好朋友的性别特征

教学难点： 能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现

　教学过程：

　一、你是我的好朋友

　1、 说说好朋友

　师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

　怎样才能算是好朋友？

　小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

　二、给好朋友拍照

　1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

　2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）

　我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

　小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

　3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

　请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸

　引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）

　指导幼儿绘画细节

　小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）

　三、幼儿绘画，教师指导

　1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

好朋友大班美术教案9

　 活动目标：

　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

　2.能细致认真的观察事物。

　3.体验找到朋友的乐趣。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　水彩笔，蜡笔，范画，

　 活动过程：

　一、游戏：猜猜他是谁

　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）

　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

好朋友大班美术教案10

　 活动目标：

　1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

　 活动过程：

　一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。

　1、通过观察挂图提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）

　2、组织幼儿观察好朋友的面部提问：“你的好朋友是谁？”

　“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）

　二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　1、讨论制作方法提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）

　2、幼儿动手制作，教师指导提问：“你做的是谁？”

　“他是什么样子的？”

　“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）

　三、幼儿互相欣赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”

　“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）

　四、延伸活动：

　组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

　 活动反思：

　大班泥工活动教案：《好朋友的脸》，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思考，乐于动手，敢于创造，快乐并收获着。

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