网上有关“中班数学教案：美丽的花”话题很是火热，小编也是针对中班数学教案：美丽的花寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班数学教案：美丽的花，欢迎大家分享。

中班数学教案：美丽的花1

　 活动目标：

　1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。

　2、通过操作活动，感知5以内的数量。

　3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

　 活动准备：

　1、教具：太阳妈妈，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳（中间5个红圆点、边上5片红花瓣），五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。

　2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡（圆点数量、颜色不同）人手一份。

　 活动过程：

　1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　--教师（出示大太阳妈妈与幼儿打招呼）：小朋友好！引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好！

　--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗？

　2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

　--分别出示太阳妈妈的五个宝宝（五种颜色标记）。

　教师：这是红宝宝，小朋友们好！引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好！

　依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

　--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀？师生一起数一数。

　--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......

　3、尝试按颜色进行分类。

　--幼儿找花瓣。

　（1）、教师（预先把花瓣放在椅子下面）：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢？

　（2）、教师：你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？幼儿自由地与同伴交流。

　--幼儿送花瓣。

　让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝（送到五只小箩筐里），要求幼儿 边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......

　4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。

　--教师（出示粘贴好的红色大太阳花）：这些花瓣开开心心地围在一起，看！变成了什么？引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣？花芯里有几个圆点？花瓣是什么颜色的？圆点是什么颜色的？

　教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。

　--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗？做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。

　--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。

　5、展示幼儿作品。

　组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园打扮得更美丽。

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案：美丽的花2

　 活动目标：

　1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

　2、能进行物与数的对应计数。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

　2、积木若干，分类河若干。

　 活动过程：

　一、复习数字1,2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

　2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下)，，注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

　3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

　二、点数4以内的物品

　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的'数量。

　2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

　3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

　4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

　三、观察画册《美丽的花》

　1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

　2、说一说，每种花的名称是什么。

　3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。

　日常生活教育及区域活动投放材料：

　请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

　 家园共育：

　家长可利用家中的物品(数量在4以内)，让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

　 活动反思：

　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　中班数学教案：找图形

　一、活动目标：

　1、巩固对几种几何图形的认识。

　2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

　二、活动准备：

　1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

　2、图形卡片、短绳若干

　三、活动过程：

　1、找图形

　（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

　（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

　（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

　2、拼图形

　（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

　（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

　中班数学教案：比较数多少

　一、活动目标：

　1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

　2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

　二、活动准备：

　1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

　三、活动过程：

　1、目测数群

　出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？

　2、按序排列点卡并匹配数字

　谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

　3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

　“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

　4、小组操作

　填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”

　中班数学教案：给花宝宝排队

　一、活动目标：

　1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

　2、学会将9以内的物体按序排列。

　二、活动准备：

　1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

　2、《幼儿画册》第3册第11页。

　三、活动过程：

　1、目测数群。

　出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

　2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

　（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

　（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

　（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

　3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

　中班数学教案：图形变变变

　一、活动目标：

　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

　二、活动准备：

　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

　2、图形操作卡片（各种几何图形）。

　三、活动过程：

　1、导入：

　师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）

　2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

　（1）图形变变变。

　教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

　（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

　（3）数图形。

　沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

　（4）拼图形。

　鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

　3、幼儿操作。

　游戏：图形变变变

　提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

　4、展示幼儿操作结果。

　教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇2

　 设计意图

　活动《小仙女的云》是一则情感类的故事，活动是通过故事让幼儿知道快乐的孩子能找到更多的朋友。现在的孩子大都是独生子女，在家父母老人过分宠爱，事事依着孩子，导致现在很多的孩子都以自我为中心，遇到不顺心的事情动不动就发脾气，缺少与他人、同伴交往的一些基本的常识，不懂得用一些正确的方法去与同伴交往。因此设计此活动为了孩子知道与同伴交往的快乐。活动中借助小仙女的形象图和云朵图来激发孩子对故事的兴趣，从而引发孩子理解故事内容。活动的最后以小游戏结尾，进一步让孩子体验到与同伴共同游戏的快乐。

　 活动目标

　1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　2.能愉快地与同伴交往。

　 活动准备

　故事录音，哭泣的仙女一张。各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　 活动过程

　（一）帮哭泣的小仙女想办法。（谈话讨论，启发幼儿想办法让小仙女高兴起来）

　1.出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦?她为什么哭?

　2.你能让小仙女快乐起来吗?

　3.小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　（二）理解故事内容。（借助挂图，帮助幼儿更好地理解故事内容。）

　1.出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　2.提问：小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

　（三）快乐的孩子朋友多。（联系实际生活，引导幼儿思考寻找朋友的好办法。）

　1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

　2.怎样才能有更多的朋友?

　（四）结伴玩玩具。（实际操作，引发孩子合作玩玩具。）

　1.播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　2.说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

中班教案 篇3

　 一、活动目标

　按菜单的提示（菜卡片及点子）买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　 二、活动准备

　1．教具：各类菜的大卡片一套。

　2．学具：“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中（班级人数的一半），幼儿自制的各类菜卡片若干，蜡笔。

　3．实物投影仪，大屏幕。

　4．场地布置：将幼儿自制的菜卡片装盆摆放，并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。

　 三、活动过程

　（一）以生活经验导入，引发幼儿买菜的兴趣。

　1．t：小朋友们，平时你们家里都是谁去买菜的呢？呀，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀！唉，今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈 妈来买菜，然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶，你们乐意吗？

　2．t：那小朋友们想一想，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢？

　3．t：哦，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀！有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜，还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢，营养可真丰富呀，瞧，我们小朋友吃了长得可健康了！

　4．t：那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜，也要买荤菜，我们也要给爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜，好吗？

　（二）自由结伴，合作制订“小鬼当家”菜单。

　1．t：哎，那菜场今天都会供应些什么菜呢？我们一起去看一下，好吗？（教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。）

　2． t（追问）：哎，为什么菜场会把这些菜都放在一起呢？（进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念）

　3．t：哇，今天菜场卖的菜可真多呀，那爸爸、妈 妈们有没有想好要买些什么菜呢？哦，有的已经想好了，有的还没想好，没关系，老师给每一家的爸爸、妈 妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单，还有两个小盒子，一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片，还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片，待会儿请爸爸、妈 妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢？每样菜买多少呢？商量好了就可以一起来制订菜单了。

　4．教师讲解示范菜单制订的操作要求。

　t：如果你们想买茄子，就先从盒子中找出茄子的小卡片，然后贴在第一个格子中，想一想茄子要买多少个呀？[追问：为什么不买1个呢？（太少了，不够吃）那为什么不买10个呢？（太多了，吃不掉就浪费了）]对啊，我们买菜的时候不能买得太少，这样就不够吃了，也不能买得太多，这样就浪费了，刚才小朋友说买×个正好，那我就听你们的，在边上的格子里画上×个小圆点，这样就表示买几个茄子呀？

　5．t：你们还想买些什么菜呀？（请一幼儿上来示范操作）

　t（指导语）：你想买什么菜？买多少？小朋友们觉得合适吗？那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢？这样就表示买几个××呀？

　6．爸爸、妈 妈们会订菜单了吗？再想一想订菜单的时候要注意些什么呀？（引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜，这样才有营养；每样菜不能买得太多，那样浪费，也不能买得太少，那样不够吃）老师还要告诉你们一个小秘密，今天来的客人老师可会买菜了，待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下，客人老师一定会给你很好的建议，好吗？

　7．幼儿两两合作制订菜单，教师巡回指导。

　8．t：爸爸、妈 妈们，菜单订好了吗？谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢？（请个别幼儿介绍，全班小朋友评价）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有把菜单给客人老师看一下呀，哦，都看过了，客人老师还满意吗？

　（三）按菜单的提示买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　1．t：哇，爸爸、妈 妈们的本领可真大呀！那现在我们可要去菜场买菜喽，瞧，老师还给你们每家准备了一个菜篮子，待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦，想一想买菜的时候又要注意些什么呢？（引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，装菜的时候要摆放整齐）

　2．t：爸爸、妈 妈们说得可真好，待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，可得数仔细喽，买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里，瞧，老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶，你们呀可以把一种菜都贴在一排上，这样菜就不会乱七八糟地混在一起了，孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面，数量少的菜放在上面，这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小，如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了，你可以先去买别的菜，好吗？

　3．幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜，教师巡回指导。

　4．t：爸爸、妈 妈们，菜都买好了吗？谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢？（请个别幼儿展示菜篮子，全班小朋友检查）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有买对呀？这样吧，现在请客人老师帮你们检查一下，好吗？

　（四）歌表演《办家家》，结束活动。

　1．t：哇，小朋友们都买了满满一篮子的菜呀，开心吗？那你们是不是现在就急着想露一手，烧一桌子美味的菜让爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶来品尝呀？那就让我们赶快动手吧！

　2．歌表演《办家家》，结束活动。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1.知道吃东西时不能说笑。

　2.养成良好的进食习惯和规则。

　 活动准备：

　1.吃的小食品：如花生米、炒黄豆、爆米花等。

　2.：①顽皮猴被噎住了；②幼儿吃东西的不同样子。

　 活动过程:

　1.顽皮猴怎么了？

　（1）出示①，引导幼儿观察。

　——师：大家看，顽皮猴正在干什么，他的表情是怎样的，发生了什么事？

　（2）总结顽皮猴不舒服的原因。

　——师：顽皮猴边看电视边吃东西，可能是电视内容很好笑，所以他一笑就被嘴里的食物噎住了，用手摸着脖子很难受。

　2.谁对谁错。

　（1）出示第2组，引导幼儿观察。

　——师：请小朋友看看这几张里，你喜欢谁吃东西的样子，说说理由。

　（2）贴笑脸。

　——师：请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全，给他（她）贴上一个笑脸娃娃。

　（3）简单总结。

　——师：吃东西的时候不能说笑，特别是吃硬一点的东西，否则食物会不小心吸到气管里，容易发生危险。

　3.品尝小食品.

　（1）出示食品，引起幼儿兴趣。

　——师：今天，老师为小朋友准备了很多好吃的，请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。

　（2）强调品尝要求。

　——师：大家一起来品尝这些好吃的，吃的时候要注意安全，不能打闹，也不能说笑。

　（3）幼儿品尝小食品 。

　 活动延伸：

　家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯，吃东西时不说话、不开玩笑。

中班教案 篇5

　 环境材料： 木头、钉、锤、乳胶、刷子

　 游戏目标： 1、喜欢参加各种木工活动。

　2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。

　3、发展小肌肉群。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　 游戏指导： 1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

　2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

　3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

　 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇6

　 游戏目标：

　1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

　2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

　3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　准备道具若干

　 游戏过程：

　 一、引发兴趣，交代任务

　师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

　 二、幼儿练习和表演

　1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

　2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

　表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

　3、练习表演。

　①练习每个角色的动作和语言。

　②练习拔萝卜的不同表情。

　“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

　“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

　4、幼儿分组表演。

　要求：

　①幼儿互相商量，分配角色。

　②互相化妆。

　③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

　5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

　6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

　 三、结束部分

　师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

　提醒幼儿整理好道具，结束。

中班教案 篇7

　幼儿经验与主题价值分析：

　刚入园的小班幼儿在与亲人分离时时常会经历或长或短的分离焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍然以自我为中心，尤其在游戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式；在语言表达方面，他们习惯讲方言，部分幼儿只知道自己的小名，对于成人发出的信号大多不作应答。

　“小宝宝”主题作为小班开学后第二个主题，重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活能力。让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。

　主题目标：

　学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

　重点关注：

　1、情感与态度方面

　（1）愿意上幼儿园，喜欢集体生活。

　（2）乐意亲近教师和同伴，并愿意和大家打招呼，养成应答的习惯。

　2、认知方面

　（1）学着用普通话简单介绍自己和家人。

　（2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。

　3、运动与健康方面

　（1）养成勤洗手的良好卫生习惯，学用正确的方法洗手。

　（2）乐意模仿成人的动作，参与运动。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、进一步认识经常食用的鱼，知道鱼含有极高的营养价值。

　2、学习一定的吃鱼技巧。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　活动前让幼儿了解并且知道各种食用鱼的名称。

　 活动过程：

　1、组织幼儿讨论：

　（1） “妈妈有带你们去买过鱼吗？在哪买啊？”

　（2） “小朋友们都看到了哪些鱼，它们原来都是生活在哪儿的呀？”教师请幼儿观察操作卡片，启发幼儿说出生活在海洋里的鱼和生活在池塘里的鱼。

　（3） “你吃过什么鱼？味道怎么样？

　（4） “鱼有什么营养？”

　（5） 请幼儿观察操作卡片（二）（三）。

　图上的小男孩怎么啦？

　（6） 师总结鱼虽然又好吃，又有营养，但吃鱼的时候要特别小心有刺，应该吐出来，要注意嘴里有饭就不吃鱼，嘴里有鱼就不忙吃饭，千万不能讲话说笑。

　 活动反思：

　课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

幼儿园中班数学公开课教案《比较厚薄》含反思

#教案# 导语图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班数学有趣的图形教案

　活动目标

　1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、有兴趣参加数学活动。

　活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　活动准备PPT课件，幼儿操作卡。

　活动过程

　一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

　1、看PPT，分类。

　师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

　2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？

　二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

　1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

　2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色 图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色 图形的家）

　4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

　总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

　三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

　1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

　2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）

　总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

　四、幼儿动手操作。

　1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

　2、幼儿操作，教室巡回指导。

　五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

　活动反思：

　今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲 望，培养探究能力。

　一、创设主动探索学习的精神环境。

　兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼儿的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新知识，幼儿从熟悉的颜色、形状入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。

　二、创设主动探索学习的物质环境。

　材料是引发幼儿探索的刺激物，又是幼儿实现对数学认识的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注重给幼儿充足的操作时间，让幼儿动手动脑进行积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时我注重个别差异，让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的孩子，让大家都能获得成功的喜悦。

　三、幼儿在探究中成长。

篇二幼儿园中班数学有趣的图形教案

　活动目标：

　1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

　2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

　3.提高空间知觉的敏锐性。

　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。

　2.幼儿人手一份作业纸笔

　活动过程：

　一、播放图形PPT

　1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁？”出示三角形（三条边、三个角）、正方形（四个角一样大，四条边一样长）、长方形（两条对边一样长四个角一样大）

　2.出示椭圆形

　“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）

　3.出示梯形。

　“这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？(小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。)

　“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）

　二、播放图形拼贴图案PPT

　师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？（小鸡）

　小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

　小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？（引导幼儿可以用数字、线条、点子）

　三、幼儿操作

　有趣的图形拼贴，并做好记录

　四、评价，结束活动

篇三幼儿园中班数学有趣的图形教案

　活动目标：

　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　活动准备：

　教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）

　幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

　活动过程：

　一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

　昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)

　二、观察了解梯形特征

　1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

　2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

　3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

　4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），

　提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

　5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子

　三、复习巩固正方形、三角形、圆形

　盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

　四、复习巩固：梯形

　1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）

　2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）

　五、幼儿操作活动：

　桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学公开课教案《比较厚薄》含反思，欢迎大家分享。

　目标：

　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　准备：

　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　过程：

　(一)目测

　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　(二)触摸

　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　(二)、并放比

　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　三、超市

　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　四、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的`东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　活动反思：

　活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法;小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

　但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

　最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。

关于“中班数学教案：美丽的花”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！