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中班社会活动《节约用水,从我做起》说课稿
各位领导,各位老师：
大家好!今天我说课的内容是中班的社会活动《节约用水,从我做起》此活动是选自幼儿园教育活动教材.
《纲要》明确指出,在选择教学内容时,“即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”.中班幼儿在进行小水滴旅行
记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的“魔力”给征服了幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过
程中浪费水,加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏.所以,我设计了这节的活动,符合中班幼儿的年龄特点及教学要求.
一、说教材
（一）教材简析：
（1):《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动.通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任.
(2):幼儿现状分析：中班孩子已经对某些东西产生好奇心,常常模仿别人.需要在亲身体验,探索中发现事物的特征
(二)教学目标：
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心.
2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起.
3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯.
(三)活动准备：
活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备.
1.知识经验准备
让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画.
2．物质材料准备
1）多媒体课件.
2）节水的标志、节水小天使的标志牌.
(四)重、难点
活动的重点：使幼儿树立节约用水,从我做起的意识.
活动的难点：知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中.如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成.
二、说教法
1：要坚持幼儿是活动的主体.社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用.
我采用的主要教法有：1、谈话法：帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化.
2、讨论法.有利于幼儿自由发表意见和感受.
3、情景教学法：由教师展示一些缺水和浪费水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性.
其次还采用观察法,记录法,角色扮演等方法.
三、说学法
社会活动指出：必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性.主要学法有（1）讨论法：让幼儿相互讨论节
水的方法；（2）观察法；通过对课件的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志.
四、活动过程
《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念.教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中.
（一）、观察交流分享,导入活动.
1、出示一些脏物和干枯的花,让幼儿看一看,想一想,说一说.
2、鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性.
（二）、观察讨论,激发情感.
观察多媒体课件,看看说说,了解水的珍贵,激发珍惜水的愿望.
（三）、关注生活、积累方法.
1、幼儿分组讨论在幼儿园 和我们的生活中节水的方法.老师归纳进行记录,强化节水意识.
2、播放贴近幼儿生活的节水.
小结：节约用水,可以从身边的小事着手,从 节约一滴水开始,养成节水的好习惯.
五、师幼互动,进一步激发节约用水的责任心.
通过歌曲表演和缺水的引起大家 的共鸣.
六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示
请小朋友来当节水宣传员,并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传.
七、设计亮点
我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；第二个亮点是通过歌曲表演及幼儿
和家长一起制作节水宣传画与节水标志,向班级宣传,向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起来,节约用水,从我做起从身边做起.
幼儿园中班水健康教案
活动名称:关紧水龙头
活动目标:
1、 培养幼儿初步的节约用水的环保意识,教育孩子爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备:脏手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活动过程:
一、出示脏手帕:引导幼儿讲出洗干净
二、启发幼儿讨论水在我们生活中的用处(知道水很重要,人们的生活离不开水,大家都要节约用水)
三、欣赏理解儿歌“水龙头 ”
1、欣赏儿歌“水龙头”。
2、提问:水龙头为什么要哭?
3、怎么才能让水龙头不哭?
4、一起念念儿歌。
四、分组到幼儿园各处去检查,幼儿园里水龙头有没有在“哭”。
活动延伸: 教师鼓励幼儿制作节约用水的宣传标记,贴在洗手的地方。
活动目标
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
5、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
活动过程
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的`水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
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