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大学生开展劳动教育的意义：
1、劳动教育是培养造就全面发展人才的必要条件，也是基本途径和有效途径。劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。
2、教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理，也是我国坚持社会主义教育方向的一项基本措施，对培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人有极其重要的意义。
3、在持续推进高校素质教育改革的过程中必须认识到，开展劳动教育是实现学生全面发展的必要条件，没有劳动教育的素质教育不是全面的素质教育，没有劳动教育作为载体，素质教育开展也不能有效达到目标。
扩展资料：
新时期高校开展劳动教育的策略与建议：
1、营造崇尚劳动的风尚，扭转大学生对劳动教育的偏误观念；
2、关注劳动教育的教育属性，避免劳动教育被空心化和边缘化；
3、整合劳动教育资源，避免劳动教育零落分散不成体系；
4、完善相关规章制度，为劳动教育开展提供支持保障；
5、发挥教师示范作用，避免劳动教育成为学生的“独角戏”。
大学生劳动教育的意义如下：
1、劳动教育是实现中国梦的强大助推力量。
“以劳动托起中国梦”，根本上要靠劳动者的辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。高校作为大学生思想政治教育和承担社会服务职能的载体与结合点，要培育新时代大学生的劳动情怀，最终推动在广大青年学生的接力奋斗中实现伟大复兴中国梦。
2、劳动教育是高校立德树人的重要文化载体。
劳动教育体现了党的教育方针的核心思想和核心主张，也蕴含了社会主义核心价值观的思想内容。劳动教育使青年学生获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能。劳动教育是学生成长成才的需要。
3、高校应积极拓展加强劳动教育的实践路径。
一是要建立一支崇尚劳动教育的学生工作队伍。育人者必先育己，立己者方能育人。贯彻落实劳动教育，首先要有一支崇尚劳动、勤勉劳动的学生工作队伍。这就需要高校在师德师风建设中大力倡导劳模精神、劳动精神、工匠精神，丰富师德师风建设的内涵，着力建设一支站得稳、看得远、行得动的学生工作队伍。
二是要将劳动教育融入思想引领、校园文化和社会实践中。
采取丰富多彩的教育形式和喜闻乐见的活动方式，打造具有“劳动教育”特色的校园文化。提倡“做中学”和“学中做”，手脑并用，知行合一。引导学生参与创新创业，在劳动中成就未来；激励学生参与社会实践，走进工厂、走下基层、走进社会，感受一线劳动的魅力；引领学生参与志愿服务，掌握知识技能。以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳溢美、以劳促创新。
三是要坚持“示范＋覆盖”的工作机制和运行模式。实现“辅导员”工作室劳动教育“五个一”的目标，即：每学年提供一项劳动育人项目、每学年举行一次劳动精神学习沙龙、每学年举办一次劳动专题论坛、每学年申请一项劳动研究课题、每学年组织一次劳动教育专题讲座。
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